和中國(guó)部分地方一樣，韓國(guó)是個(gè)重男輕女的國(guó)家。金智英的姐姐出生時(shí)，母親把她抱在懷里，不停地哭著對(duì)奶奶道歉。金智英出生后，母親依舊抱著襁褓中的她哭個(gè)不停。奶奶雖然沒(méi)有責(zé)怪，但每次都安慰媳婦說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，下次再生個(gè)男孩就好了。
金智英和姐姐小時(shí)候，特別喜歡偷吃弟弟的奶粉，每次媽媽給弟弟沖奶粉時(shí)，她們就緊跟在旁邊，用手指沾著灑在桌子上的奶粉來(lái)吃。但奶奶非常討厭她們偷吃奶粉，每次發(fā)現(xiàn)她們偷吃，就會(huì)狠狠的拍她們的背。奶奶絕非是因?yàn)閾?dān)心孫子奶粉不夠吃而生氣，而是因?yàn)榈艿艿囊磺卸紵o(wú)比的珍貴，不是隨便什么阿貓阿狗就可以觸碰的。
這一點(diǎn)還體現(xiàn)在了其它生活點(diǎn)滴上。例如，每次吃飯，都要爸爸、弟弟、奶奶先盛，形狀完整的餃子、豆腐、肉餅也要先給弟弟吃，金智英和姐姐只能撿旁邊的碎屑；弟弟的筷子、襪子、書(shū)包等等永遠(yuǎn)都是成雙成對(duì)的，但姐姐和金智英的這些物品都是湊不齊的；要是有兩把傘，那一定是弟弟一把，姐姐和金智英一把；要是有兩份零食，一定是弟弟一份，姐姐和金智英一份。金智英從來(lái)不會(huì)羨慕弟弟，因?yàn)樗怀錾褪艿降倪@種待遇，她已經(jīng)習(xí)以為常了。
上小學(xué)的時(shí)候，同桌男同學(xué)總是想法設(shè)法地捉弄她，程度甚至已經(jīng)到了校園欺凌；吃午飯的時(shí)候總是男生先打飯，而吃飯較慢的女生總會(huì)因?yàn)椴荒茉谙迺r(shí)內(nèi)吃完而受到老師訓(xùn)斥；初中的校服不允許女生穿運(yùn)動(dòng)鞋，原因是“男生需要亂跑亂跳而女生不會(huì)”；上下學(xué)的公交車(chē)上偶爾會(huì)遇到咸豬手，甚至有男生尾隨金智英到她家偏僻的車(chē)站……
然而，女孩子往往只是選擇回避，逃離現(xiàn)場(chǎng)，從不敢吭聲。金智英回到家后，反而被父親嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓，為什么要去那么遠(yuǎn)的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，為什么要跟陌生人說(shuō)話，為什么裙子那么短……金智英就是在這樣的教育下長(zhǎng)大的——女孩子凡事要小心、穿著要保守、行為要檢點(diǎn)、危險(xiǎn)的人要自己懂得避開(kāi)，否則問(wèn)題會(huì)出在不懂得避開(kāi)的人身上。
不由得想起來(lái)社會(huì)新聞?lì)l繁爆出的家暴事件，以及之前報(bào)道的女性受侵害的事件，有時(shí)候明明是受害者的女性，卻被一些無(wú)良的輿論說(shuō)成“還不是她自己把老公慣成了那樣。”“一定是她先勾引別人的，活該！”“誰(shuí)讓她自己不注意，給了別人可乘之機(jī)”，甚至有時(shí)女性因?yàn)楹ε率艿礁蟮膫洼浾撝肛?zé)，而不得不選擇隱藏起自己的傷痛，默默忍受著。
金智英跌跌撞撞的上了大學(xué)后，雖然沒(méi)有刻板的規(guī)定制度對(duì)男生女生進(jìn)行區(qū)分，但是一些約定俗成的規(guī)則卻仍是沒(méi)有改變的。比如，在以男性成員居多的登山社的歷史上，從來(lái)沒(méi)有一位女性社長(zhǎng)，甚至女生“只要乖乖地呆在這個(gè)社團(tuán)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是莫大的力量” ，女生像是某種附屬品，或者說(shuō)對(duì)于男性的饋贈(zèng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從大學(xué)畢業(yè)也并不是一件容易的事情，一位學(xué)姐的成績(jī)、能力都比同年級(jí)男生出眾的多，卻沒(méi)有找到合適的工作。卻被教導(dǎo)主任指責(zé)：“女孩子太聰明，公司也會(huì)覺(jué)得有壓力，像現(xiàn)在也是。你看，你知道自己給別人多大壓力嗎？”
之前我看到過(guò)一個(gè)調(diào)查，說(shuō)在一個(gè)家庭中妻子的工資超過(guò)家庭總收入的40%時(shí)，丈夫會(huì)感到越來(lái)越不舒適，就像是女性生來(lái)就應(yīng)該比男性弱一些一樣。
而且在成長(zhǎng)的過(guò)程中也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“女生就不要讀理科了，學(xué)不過(guò)男生的?！薄斑@個(gè)專(zhuān)業(yè)更適合女生一些”“女生啊以后就做XXX職業(yè)，安穩(wěn)，還可以照顧家”，似乎在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)缫褜?duì)男性和女性形成了某種刻板印象。
看過(guò)一個(gè)調(diào)查：老師說(shuō)出一些職業(yè)，讓學(xué)生迅速地說(shuō)出腦海中浮現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)從事者的性別。這個(gè)小小測(cè)試的結(jié)果并不出人意料，人們總會(huì)將男性與類(lèi)似醫(yī)生、警察、教授等專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的工作聯(lián)系起來(lái)，而傾向于將女性與類(lèi)似護(hù)士等輔助性工作聯(lián)系起來(lái)。
就像認(rèn)為如果一定有人要帶孩子，那個(gè)人應(yīng)該是女性一樣，在男權(quán)社會(huì)里，成為母親并不是原罪，作為一名女性似乎是原罪的初始。女性意味著“母性”、“母愛(ài)”、“溫柔體貼”、“顧家”之類(lèi)的標(biāo)簽，不過(guò)這些只意味著你是一名還算可以的家庭主婦；真正厲害的女性都是事業(yè)家庭兩頭兼顧；這就叫沒(méi)有成功的女性惶惶不可終日，忍受多方指責(zé)，這真是十分苛刻的條件。
不論哪個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)都日新月異，盡量減少使用勞力，而唯有“家務(wù)”始終得不到大家的認(rèn)同。人們對(duì)“持家”的雙重定義。有時(shí)持家會(huì)被看作“整天在家里閑著沒(méi)事做”，充滿貶義和歧視；有時(shí)則被看作“養(yǎng)活一家老小的事”，捧得高高在上，卻又不會(huì)用金錢(qián)來(lái)?yè)Q算這件事情，因?yàn)橐坏┯辛硕▋r(jià)，勢(shì)必得有人支付。似乎都覺(jué)得做好家務(wù)顧好孩子是一個(gè)女性應(yīng)盡的份內(nèi)職責(zé)，反之一個(gè)男性如果這樣，有可能會(huì)被人說(shuō)成怕老婆的小男人，但是家不是一個(gè)人的家，孩子也不是一個(gè)人的孩子，可悲的是，喪偶式的教育屢見(jiàn)不鮮。
全書(shū)語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，十分適合無(wú)障礙閱讀。作者致力于描寫(xiě)客觀事實(shí)而非頻繁加以修飾手法，好似筆下如你我波瀾不驚卻又平淡真實(shí)的一生。而這種平淡甚至無(wú)趣的語(yǔ)言卻掀起驚天駭浪，直擊心靈，引起反思。
社會(huì)及人對(duì)女性的不公正，甚至嚴(yán)苛，在這本書(shū)中有許多簡(jiǎn)單卻飽含深意的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，直擊女性人生中遇到的諸多不公正，杯中窺人以點(diǎn)帶面的展示出多數(shù)是女性都要面對(duì)事業(yè)和家庭的選擇，結(jié)婚、生子、贍養(yǎng)老人，每一步都是十字路口，每一步都走的異常艱難。
然在這代女性成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了種種坎坷，卻也能看到女性勇敢抗?fàn)幍纳碛埃航憬憬鸲饔⒉粷M媽媽把自己的面條都讓給弟弟，女同學(xué)抗議每次都讓男生先打飯的規(guī)定，女同事舉報(bào)了公司偷裝針孔攝像機(jī)的男員工……
這些女性，和金智英一樣，正因?yàn)樗齻兊挠X(jué)醒與抗?fàn)?，才得以讓越?lái)越多的人意識(shí)到女性也是有力量的，她們也應(yīng)該有選擇自己人生的權(quán)利。
有些遺憾的是，可能是為了表現(xiàn)女性成長(zhǎng)中的坎坷，書(shū)中所摘取的片段中男性大多以負(fù)面形象出現(xiàn)。但不可否認(rèn)的是，世界上仍有很多關(guān)愛(ài)女性、尊重女性的男性們。
雖說(shuō)這是一本描寫(xiě)女性的書(shū)籍，但這不意味著僅僅是適合女性讀者閱讀的，相反，我認(rèn)為男性朋友們更應(yīng)該耐心地閱讀完這本書(shū)，就像書(shū)中男性咨詢師所說(shuō)：“要是我只是一名平凡的四十多歲的男性，可能一輩子都不會(huì)知道這些事情。
閱讀這本書(shū)是了解女性的一次機(jī)遇，或許作為男性可能不會(huì)存有金智英的困擾，但是這可以幫助你更好地理解你身邊的女性，她可能是你的媽媽?zhuān)愕钠拮?，你的女同?span lang="EN-US">......
